ピアノと同じ音を出しているつもりなのにズレる？「覚える」より「再現する」音感練習

ピアノで一音を鳴らし、それに合わせて声を出す。一見すると単純な練習ですが、自分の声をよく聴くと、発声した瞬間からピアノと完全に重なっているわけではありませんでした。

最初は少し低かったり高かったりして、声を伸ばしながらピアノの高さへ近づけています。最後には合っているので「同じ音を出せた」と思っても、最初に出した音にはズレが残っていました。

大きく外れているわけではないからこそ、以前はこの違いを深く意識していませんでした。しかし、音の高さを正確に身につけるには、このわずかなズレを曖昧にしないことが大切なのではないかと考えるようになりました。

意識が変わったのは、「自分の声をピアノの高さへ近づける」という考え方に違和感を持ったからです。この考え方では、まず自分の中にあるおおよその音を出し、後から正しい場所を探すことになります。

私には、この表現の方が実際の感覚に近いものでした。ピアノの音をよく聴き、その高さを一度自分の中へ取り込み、同じものを声で外へ出す。発声の出だしから一致させるつもりで取り組むと、一音への集中が変わりました。

以前は、正しい音を何度も聴けば、その高さを記憶できるのではないかと考えていました。もちろん聴くことは必要ですが、私の場合、ただ覚えようとするだけでは記憶が曖昧なままになることがありました。

そこで、聴いた音を声で正確に再現しようとします。実際に声を出し、もう一度ピアノを聴いて違いを確かめ、再び声にする。この作業を続けると、正しい高さが少しずつ記憶として定着していく感覚がありました。

つまり、音を記憶してから再現するだけではありません。正確に再現しようとする過程そのものが、音の記憶を作っているのではないか。これは研究結果ではなく、私自身が練習を続ける中で得た実感です。

ふたり音では、続けて鳴る2音を聴き、その組み合わせを答えます。正解を見ると音名や音程差は分かりますが、それだけで2音の高さを身につけたとは限りません。

私が大切だと感じているのは、聴いたセットを「記憶する」だけで終わらせず、自分の声で「再現する」ことです。1音目と2音目を同じ高さ、同じ順番で出そうとすると、どちらの音が曖昧だったのかにも気づきやすくなります。

答えを当てる練習と、音を再現する練習は少し違います。正答数を増やすだけでなく、正解後の2音を声に出す時間まで含めることで、一問から得られる練習を深くできます。

1. 12音を聴き、音名や正解だけでなく、それぞれの高さへ注意を向ける
2. 2音が止まった後、1音目と2音目を同じ順番で声に出す
3. 3声を出しながら探すのではなく、最初から聴いた高さを出すつもりで歌う
4. 4正解の2音をもう一度聴き、自分の声とのわずかな違いを確かめる
5. 5ズレを感じた音だけを再び声に出し、2音をもう一度続けて再現する

声を出しながら正しい高さを探すことが悪いわけではありません。それもズレへ気づくために役立ちます。ただし、合わせられたところで終わらず、いったん声を止め、次は最初から同じ高さを出せるか試します。

すぐに完全な再現ができなくても、一問ずつ精度を確かめます。苦しくない声域を選び、大きな声を出すことより、聴いた高さへ注意を向けることを優先します。

音感トレーニングでは、何問正解したかが分かりやすい目標になります。しかし、正解した組み合わせを自分の声で再現できるかまで確かめると、同じ一問の見え方が変わります。

聴いた音を言葉や記号として覚えるのではなく、その高さを自分の中でもう一度作る。私には、その繰り返しが正しい音の記憶につながっているように感じられます。

「だいたい合っている」で先へ進まず、ピアノの音そのものを再現するつもりで声を出す。これが、最近の練習で最も大きく変わった意識です。