茶摘みで音感練習。一オクターブの中で音の距離を確かめる

今回のト長調の譜面では、最低音がレ（D4）、最高音がその一オクターブ上のレ（D5）です。「音域」は曲全体の最低音から最高音までの幅で、隣り合う音が毎回一オクターブ跳ぶという意味ではありません。

音域が収まっていても、一つ一つの動きはさまざまです。同じ高さを続けるところ、小さく上がるところ、少し離れた音へ移るところ。旋律の流れを知っているからこそ、その違いを取り出して聴いてみます。

一オクターブなら誰でも楽に歌える、というわけではありません。声の出しやすさは調や声域にもよります。練習画面では男声が表示譜より1オクターブ下、女声が表示譜と同じ高さです。歌いにくければ調を変え、聴くだけで確かめても構いません。

ト長調の第1フレーズは、1拍休んでからレ→ソ→ラと進みます。まずはこの三音を、二つの組に分けます。

• レ→ソ：完全4度、半音五つ分の上がり方です。出発したレから、少し離れたソへ移ります。
• ソ→ラ：全音一つ分、半音二つ分です。レ→ソより小さな幅で上がります。
• シ→高いレ：第2小節の終わりから第3小節の初めへ進む短3度、半音三つ分です。前の二組とも違う幅になります。

何度かをすぐ答える必要はありません。二音を聴き、自分でもその幅をたどり、もう一度再生音と比べるところから始めます。ここでのドレミはト長調の表示譜に対応する音名です。調を変えると音名は変わりますが、二音の距離は保たれます。

1. 練習画面で「第1フレーズ」を選び、まずテンポ104で聴きます。最初の1拍は休符なので、音が鳴るまで待ちます。
2. 再生を止め、レとソの音符を順番に押して聴きます。音が止まったら、その二音を声でたどってみます。
3. 次はソとラを同じように確かめます。出だしの三音につなげ、二つの上がり方の幅を比べます。
4. 第1フレーズをもう一度聴きます。追いにくければテンポを60や72へ下げ、慣れたら104に戻します。

単音のタップは高さを確かめるために使い、付点の長い音・短い音や休符の位置はフレーズ再生で聴きます。第1と第3フレーズは同じ旋律なので、第3でも同じ音の幅をたどれるか試せます。

この曲の練習画面に、歌声の録音や音程採点の機能はありません。再生音と自分の声を聴き比べ、迷った二音へ戻るための練習です。歌えたかどうかだけで音感全体を判定するものではありません。

広島大学図書館所蔵の『尋常小学唱歌 第三学年用』（1912年）には、「茶摘」という題でこの歌が載っています。冊子6–7頁、ビューアではImage 6 of 27に当たり、6頁に楽譜、7頁に歌詞があります。

文部科学省が公開する学習指導要領の音楽のページでも、「茶つみ」が第3学年の共通教材として挙げられています。古い本では「茶摘」、学校の教材では「茶つみ」。表記を変えながら、学校で親しまれてきた歌をたどれます。

今回、1912年の掲載譜とピアノ塾の現代のメロディー譜を比較しました。古い譜はト長調、比較譜はハ長調ですが、調を揃えると全16小節の音の並び・音の長さ・休符が一致します。古い版だからといって、別の旋律を覚え直す必要はありません。

旋律が一致するため、1912年の掲載譜を底本にしています。全16小節の主旋律と八つの四分休符を保ち、四小節ずつ四つのフレーズに分けました。各フレーズの最初の1拍と最後の1拍が休みです。最初の小節も休符を含めて4拍あり、短い小節で始まる弱起とは区別しています。

初期テンポ104は底本の指定です。歌詞・息継ぎ記号・手書きの数字は省き、歌詞の節ごとの繰り返しは行いません。保護期間の終了した旋律を独自にデータ化・浄書し、資料画像は転載していません。MIDIとMusicXMLはト長調・表示譜の高さ・テンポ104で配布しています。